本文摘要：2019年12月19日，彭州市小学语文整本书读者课题成果推展暨课题研讨活动在彭州市延秀小学举办。

2019年12月19日，彭州市小学语文整本书读者课题成果推展暨课题研讨活动在彭州市延秀小学举办。彭州市教研室分管教育科研副主任王涛斌、小语教研员王为民以及各小学语文教师参与了此次活动。活动特邀全国杰出教研员、双流区研培中心主任付建勇亲临现场评论与指导。f1Uf1Uf1U活动伊始，彭州市特级教师、延秀小学刘永燕老师任教了三年级读者共享课《木偶奇遇记》。

刘永燕老师通过指导学生辨别故事，把布满在书中的信息新的展开排列组合，在学生心中创建起了整本书的基本框架；在深度共享过程中转交学生修辞的金钥匙：勾画、评价、修身、误解，学生敢于传达，堪称精彩纷呈。彭州市嘉祥外国语学校杨红艳老师任教了六年级整本书共享课《西游记》，杨红艳老师充分利用图表，引领学生理解孙悟空三次被赶出的情节，逃跑刻画孙悟空语言、动作、心理的句子，解密孙悟空的茁壮密码；学生融合悟空的茁壮经历讲灵感、讲进账，给到场的老师们带给了一场影音盛宴。f1Uf1Uf1Uf1Uf1U两节课后，延秀小学《小学语文中高段整本书读者高阶思维培育策略研究》课题组主研人员何艳老师从了解性成果和操作性成果两个方面对课题阶段成果展开汇报。

她认为，本学期学校研究侧重整本书读者交流共享课中探寻高阶思维培育的策略，即统合、较为、误解、伸延。嘉祥外国语学校课题组张晓波、周梅老师利用图文融合的课件，从课题概况、问题明确提出、研究措施、研究效益四个方面对本校整本书读者课题阶段成果展开了汇报。f1Uf1U最后，付建勇老师再行对两堂课给与了高度肯定，刘老师的课交叠一个核心，两个板块，三个层次，推展了解进程的比较完备，增进读者策略的综合运用，支撑着综合能力的进阶发展，有推展的意义；杨老师的课一捉策略，引人注目视觉化；二捉方法，引人注目以点带面；三捉思维，引人注目高阶发展，十分典型。

针对本市的整本书读者课题研究成果，付建勇老师也展开了评价，他交叠部编教材向老师们说明了整本书读者的重要性，并明确提出了分解读者体悟、辨别教学策略与方法、做到文本精髓、提升文本理解能力的整本书教学建议，对都说教师改变教学理念、拓展教育教学思维、创意教学模式上起着了最重要起到。f1U此次活动为彭州市小学语文教师搭起了交流的平台，为语文教学带给了更加专业的引导，将不会大大助推彭州市小学语文整本书读者研究再行上新台阶。

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